关于《太阳是大家的》的教案
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的关于《太阳是大家的》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
关于《太阳是大家的》的教案1
【教学目标】
１、会认２个生字，会写４个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
【教学过程】
第一课时
一、揭题导入
１、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。
２、板书课题。齐读。
二、初读诗歌
１、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。
２、检查读课文情况。
３、我来提醒：
学生提醒生字的读音。
“彤”字本音第二声，在ＡＢＢ式词组中变成第一声。
４、检查读诗情况。
５、说说：
你都知道了什么？
三、朗读感悟
１、选择自己最喜欢的段落朗读，并想一想自己喜欢的原因。
２、小组交流：
把自己最喜欢的段落读给小组同学听，相互评价。
３、全班交流：
读自己喜欢的段落，说说喜欢的原因。
重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它（他）们都有蓬勃的生命力。这样写显得新奇、有诗意。
４、想象说话：
我想对别的国家的小朋友说几句话……
第二课时
一、再读课文
１、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意。太阳是大家的，世界是大家的。
２、学生交流读课文后的感想。
３、有感情地朗读。
二、练习背诵
学生用自己喜欢的方式背诵。
三、拓展交流
学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，进行介绍。
四、指导写字
学生自己观察书写。教师进行提示。
五、积累语言
六、板书设计
撒在鲜花上
２５、太阳是大家的 照耀着小朋友 小朋友做游戏
世界是大家的
关于《太阳是大家的》的教案2
教材分析
这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的`不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天;二是体会诗歌拟人化的写法。本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。
教学目标
1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。
2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。
3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对“大家”的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。
教学过程
一、激趣谈话，引出课题
二、初读课文，学习字词
1、简介诗歌的特点：
儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。
2、初读课文，自学生字词。
3、检查自学情况：
⑴ 检查生字词：
重点指导彤的读音和书写，理解“红彤彤”的意思。
⑵ 检查读课文：
指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。
三、深入研读课文
1、把诗读成画：
⑴ 师范读第一小节，生边听边想画面。
⑵ 指名学生描述想像中的画面。
⑶ 根据学生描述的画面指导朗读。
2、读出诗情：
⑴ 感悟太阳做的三件好事：
① 太阳做了哪几件好事?
根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友
② 把三件好事读成三个字：
洒、拔、陪
③ 从“洒、拔、陪”三个字中你读出了什么?
太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么?透过“拔”你又看到了什么?太阳陪着小朋友在海边干什么呢?
(学生发挥想像，描述画面。)
⑵ 指导朗读第二小节，读出诗情。
3、读出意境：
⑴ 第二小节中哪个词，哪个标点表示太阳还做了很多好事?
⑵ 朗读“一天中太阳做了多少好事：”读出太阳做的好事很多，读出对太阳的赞美。
⑶ 理解“……”，并读出省略号的味道。
四、想像创作，升华情感
1、用诗一样的语言，把太阳做的其它好事写出来。
2、交流、修改、展示诗句。
五、总结全文
关于《太阳是大家的》的教案3
【教学目标】
1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡构”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
【教学过程】
第一课时
一、揭题导入
1、同学们，今天我们一起学习一首关于太阳的诗。
2、板书课题。齐读。
二、初读诗歌
1、学生自由朗读，注意读准字音，读流利。
2、检查读课文情况。
3、我来提醒：学生提醒生字的读音。
“彤”字本音第二声，在ABB式词组中变成第一声。
4、检查读诗情况。
5、说说：你都知道了什么?
三、朗读感悟
1、选择自己最喜欢的段落朗读，并想一想自己喜欢的原因。
2、小组交流：
把自己最喜欢的段落读给小组同学听，相互评价。
3、全班交流：
读自己喜欢的段落，说说喜欢的原因。
重点感悟：课文用了拟人的手法，把太阳当作孩子、小树和鲜花的朋友，显得亲切、易懂。诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是因为它(他)们都有蓬勃的生命力。这样写显得新奇、有诗意。
4、想象说话：
我想对别的国家的小朋友说几句话……
第二课时
一、再读课文
1、用自己喜欢的方式朗读课文，感受诗意。太阳是大家的，世界是大家的。
2、学生交流读课文后的感想。
3、有感情地朗读。
二、练习背诵
学生用自己喜欢的方式背诵。
三、拓展交流
学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等方面的资料，进行介绍。
四、指导写字
学生自己观察书写。教师进行提示。
五、积累语言
六、板书设计
25、太阳是大家的
撒在鲜花上
照耀着小朋友 小朋友做游戏
世界是大家的
【反思】
这一课是一首儿童诗，要从题目入手教学──太阳是大家，通过引读，自读，齐读，老师范读，让学生理解世界要和平!最后可以拓展，学生自己仿照第二自然段编诗。
关于《太阳是大家的》的教案4
教材分析：
这是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。太阳是大家的寓意是世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从太阳普照全球这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做所有国家的朋友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小朋友带去快乐和希望。选编这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。本课的教学重点是引导学朗诵、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。
教学目标：
1、学会本课生字，能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文一二两段。
2、以读为主线，通过把书读薄、读厚的学习方法，引领学生把诗读成画、读出诗情、读出意境，从而提高学生想像、表达、感悟能力，并掌握一些朗读诗歌的技巧。
3、让学生在优美的诗歌中体会到太阳对大家的爱，对太阳的爱胸怀感恩之情，明白只有广博的爱才会让世界的所有生物生活得快乐、和谐。
教学过程：
一、激趣谈话，引出课题
二、初读课文，学习字词
（一）简介诗歌的特点
儿童诗想像丰富，语言优美，意境深远，读起来朗朗上口。
（二）初读课文，自学生字词
（三）检查自学情况
1、检查生字词
重点指导彤的读音和书写，理解红彤彤的意思。
2、检查读课文
指名四位同学轮读诗歌，学生评价指正。
三、深入研读课文
（一）把诗读成画
1、师范读第一小节，生边听边想画面。
2、指名学生描述想像中的画面。
3、根据学生描述的画面指导朗读。
（二）读出诗情
1、感悟太阳做的三件好事
（1）太阳做了哪几件好事？
根据学生的回答，师板书：鲜花、小树、小朋友
（2）把三件好事读成三个字：洒、拔、陪
（3）从洒、拔、陪三个字中你读出了什么？
太阳把金光往鲜花上洒，洒出了什么？透过拔你又看到了什么？太阳陪着小朋友在海边干什么呢？（学生发挥想像，描述画面。）
2、指导朗读第二小节，读出诗情。
（三）读出意境
1、第二小节中哪个词，哪个标点表示太阳还做了很多好事？
2、朗读一天中太阳做了多少好事：读出太阳做的好事很多，读出对太阳的赞美。
3、理解，并读出省略号的味道。
四、想像创作，升华情感
1、用诗一样的语言，把太阳做的其它好事写出来。
2、交流、修改、展示诗句。
五、总结全文
