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【精选】活动计划模板集锦9篇
时间过得可真快,从来都不等人,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,现在就让我们好好地规划一下吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编整理的活动计划9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
活动计划 篇1一、指导思想
象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于儿童智力开发,逻辑思维和想象能力的培养,分析能力和记忆力的促进,思维的敏捷性和严密性得以提高。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质,增强学习生活中的计划性和灵气性,增进友谊,陶冶高尚情操它还能丰富人们的文化生活,增进友谊,陶冶高雅情操。
二、活动价值
1、教育性:结合象棋的有关典故,进行民族精神教育,培养爱国主义精神。同时有助于逻辑思维、顽强勇敢、坚毅沉着和想象能力的培养,分析能力和记忆力的促进,有利于学生儒雅、大气、灵气、静心等情操的陶冶。
2、规则性:没有规矩难成方圆。象棋的走法具有一定的规则,评判一盘棋的输赢也符合一定的规则,你要参与必须遵守它的规则,学生在训练、下棋的过程中潜移默化养成遵守规则的良好习惯,对于学习以及今后的社会生活得以受益。
3、趣味性:棋类,对于学生来说本身具有较强的兴趣,又有易学、携带方便,不受竞技场地限制等优点。学校营造一些特色的环境,让学生感受到浓厚的象棋氛围,使学生感受到象棋的浓厚兴趣。
4、竞技性:象棋是一项竞技项目,对弈双方都想赢。而“棋局如人生”,复杂多变、风云突起、难以把握。通过训练,可以帮助学生克服急躁和优柔寡断的不良性情,增强战胜困难的意志、毅力和勇气,培养学生积极进取、争强好胜的拼搏精神。
三、目的及任务
1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活,增加其参与社会活动的途径。
3、通过教学实践,培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
四、组织安排
1、象棋兴趣小组由和德星、李一帆老师辅导,活动时间为周六的第六节活动
2、活动的地点:班级的教室。
五、活动对象
一到六年级爱好象棋的学生。
活动计划 篇220xx年5月15日下午,四川稻城供电有限责任公司副经理XXX主持召开干部职工会议,专题研究为实现伟大中国梦而努力部署群众工作。
XXX指出:为进一步落实群众工作,努力推动“实现伟大中国梦、建设美好藏区”主体教育活动,我公司干部职工要积极深入乡村,走访入户认亲戚,采取与农牧民群众化拉家常、讲政策的方式开展结对认亲活动。一是向结对户农牧民说明来意,并互留联系方式;二是详细了解结对户家庭状况、思想动态、家庭收入、健康情况等,并做详细记录。三是通过宣讲国家的富民、惠民方针政策和“中国梦”的深刻内涵,尤其通过新旧对比,积极引导农牧民自觉维护祖国统一和民族团结。四是通过嘘寒问暖、排忧解难,帮助农牧民出主意,解决生产生活中的困难,积极想办法拓宽致富渠道。 通过结对认亲活动,畅通了农牧民诉求渠道,使广大农牧民话有处说、怨有处诉、难有处解、事有处办,拉近了干群距离,密切了党群关系,用最直接、最有效、最真诚的方式来帮助农牧民,让农牧民群众感受到党就在身边,干部就是
亲人,为实现伟伟大中国梦奠定坚实的群众基础。
活动计划 篇3前言:
为加强校园文化建设,提升校园文化品位,凝练校园文化底蕴,充分发挥环境育人功能,经研究决定面向校区师生员工开展校内楼宇命名征集活动。
一、组织领导
1.领导小组
组长:卢跃进、左福元副组长:周国安
成员:朱汉春、赵智华、魏培修、刘娟、王熹、兰英、黄庆洲、段彪、周克勇、罗先文、童学兰、李益生、袁朝武、汤晓荣、曾仁权、向钊、罗艳芬。
2.工作组:组长:周国安副组长:王熹
成员:包尔泉、袁朝武、汤晓荣、经刚、黄富林、罗丹、杨丽珊、胡英、刘光英、唐群英、廖鈺靓、李建军、舒一桃。
二、征集范围
校区全体教职员工、在校学生、校友,以及关注西南大学荣昌校区发展的社会人士。可以个人、也可以团体形式参与征集活动。
三、征集时间
20××年12月11日——20××年3月17日
四、征集项目
楼宇命名(见附件)。
五、命名原则与要求
(一)命名原则
1.高雅庄重、寓意深远。命名应反映学校和校区的自然、人文、历史特点和办学特色,渗透校区的办学理念,体现校区优良的传统和校风,反映校区面向未来的精神风貌和理想追求。力求底蕴深厚,格调高雅,具有愈久弥新的生命力。
2.切合实际,和谐统一,与使用功能相符。命名要从校区历史和现状出发,符合校区实际情况,切合楼宇、道路的功能和特点,具有一定的文化内涵,且命名形式和谐统一;区位感要强,对所在方位有标识作用,便于记忆和使用;命名要与周边的建筑物、景色、校园整体协调一致。
3.言简意赅、凝练准确。命名应采用中文名称,用词简洁规范、朗朗上口,勿使用生僻或多音多义字词,字数应控制在2-5字之间。
(二)命名要求
1.名称需注明寓意,即对命名的理由作出说明,字数在200字以内。
2.命名作品为一个系列(如全部楼宇)或者全部征集对象的命名,提交的命名方案需是本人原创。
六、应征作品的评选
为做好征集工作,由校区党务科牵头,工会和团委协助,在校园楼宇命名方案征集领导小组办公室下设评审委员会,负责征集活动的咨询、征集方案的受理和征集作品的登记,并对所有上报方案进行评选。
1.征集方案初选阶段:成立评审委员会,对所征集的各种方案进行筛选和提炼,评审组对所有的征集稿件评选后,按每条命名5个预选方案,提出推荐名单,形成初步方案提交校区党政联席会讨论。
2.征集方案论证阶段:邀请校内有关专家、师生进行专业论证,做进一步修改。
3.征集方案投票阶段:将推荐名单通过校区新闻网、橱窗等进行公示,通过讨论会、投票等多种方式广泛征求师生员工的意见,在初选方案中选取大众认可,具有公信力的方案,提交教职工代表大会及学生代表大会审议通过,并最终定案。
4.征集方案确定阶段:最终方案通过后,在全校范围内予以公示,并在校园网站、校区报上发布。
5.对相同的楼宇名称按稿件收到时间先后取舍。
七、奖励办法
对本次征集的提出的命名方案将邀请有关专家进行评审,若被校区采纳,将给予一定的奖励。获奖名单将在校园网上公布。
八、投稿要求及注意事项< ……此处隐藏2727个字……关系,促进家长——孩子——学校三个因子的交流互动互助,提高孩子的发展能力,促进孩子的学校青少年社会工作发展。我们特别举办了这次暑期青少年社区活动。
二、 对象
广杭苑社区7-13岁的青少年
三、 目标
(一) 总目标
减轻孩子学习压力,提高孩子的支持系统,改善亲子关系,促进家长——孩子——学校三个因子的交流互动互助,提高孩子的发展能力,促进孩子的学校青少年社会工作发展。
(二) 具体目标
第一周:促进孩子相互交流,融洽同学关系(上)
第二周:促进孩子相互交流,融洽同学关系(下)
第三周:减轻学习压力,促进学习交流,提高学习效率
第四周:促进亲子沟通,寻求孩子的生活和情感支持系统
第五周:
四、 时间
7月2日—7月30日每周一上午9:00
五、 地点
广杭苑社区活动中心
六、 人员招募
1、 社区所属社工
2、 社区内学校的教师志愿者
3、 社区内居民志愿者
4、 社区街道医院医护志愿者
5、 社区内物业保安志愿者
七、 工作人员
组长:阳惠 ——社区所属社工
成员:李文果、夏敏、张崇义、牟翠华、陈雪莲、吴定馀、谢川——杭州路小学教师、各小区文体队长、各小区户长
安全:社区民警、浏阳物业保安
医疗:广杭苑社区医疗服务站
后勤:夏敏
八、 前期准备
(一) 宣传
海报宣传、熟人推荐、学校宣传、网络宣传
(二) 人力
社区所属社工、社区内学校的教师志愿者、社区内居民志愿者、社区街道医院医护志愿者、社区内物业保安志愿者
(三) 物力
矿泉水、食品、水果、奖品、奖状、卡纸、笔、
(四) 器材道具
麦克风、多媒体设备
(五) 场地
广杭苑社区活动中心
活动计划 篇8一、本期教学目标
全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育特点,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟和熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读教学,夯实“双基”,强化写作指导,提高口语交际能力,同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识,努力开发有活力的语文新课程。
二、本期教学进度
根据国家课程标准计划安排:高二《语文》(必修五、选修),每周4-5节(必修),全学期总时数70节左右(其中阅读课40节,写作、口语课22节,复习机动8节)。高三第一轮复习。
三、本期教材处理
1、以单元教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”,指导“自读课”,形成探求式能力型课模。每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化
“一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养,增强学生文化底蕴。
新教材的文言文虽是按历史顺序编排的,古典文化气息浓郁,但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识,理解文章内容,增强学生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学,本期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,并适当为其补充有关文言知识。
四、本期教学建议
1、新教材的“减负增效”尤为重要,加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结,共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。
2、阅读教学要以“点”带面,关注能力培养的不同层级目标,不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。
3、在教学过程中,要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。
4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作之中,让学生在老师的引导下开展活动。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
活动计划 篇9一、指导思想:
根据新《纲要》的精神,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料,保证充足的游戏时间,让幼儿在游戏中动手动脑,发展幼儿的社会性情感,让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。
二、具体目标:
1.提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。
2.加强游戏的常规训练,培养幼儿良好的游戏行为。
3.在丰富的游戏活动中,通过走、平衡、跑、跳、钻、爬、投掷等多种方式提高幼儿的身体素质和机能。
4.乐于尝试、探索新的游戏内容和玩法,有初步的创新意识。
5.培养幼儿游戏中的合作、谦让等。
三、具体措施:
1.合理安排幼儿的一日活动,利用适宜时间开展各种类型的体育游戏。
2.保证幼儿充足的游戏时间,为幼儿创设丰富的游戏环境,提供丰富的游戏材料。
3.充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性,适时参与幼儿的游戏,给予必要的指导和帮助。
4.和平行班互换游戏。
5.充分运用家长资源,为幼儿提供必要的生活经验。
四、具体游戏活动设计:
游戏主题:走、平衡
游戏名称:快乐的小青蛙
游戏名称:在平衡木上走
游戏名称: 修桥
游戏名称:平衡训练《羊羊训练营》
游戏名称:连体人
游戏名称:脚步变变变
游戏名称:蚂蚁排队走
游戏名称:过桥
游戏名称:运砖
游戏名称:咕噜咕噜拉着走
游戏主题:跑
游戏名称:石头人
游戏名称:小马跑
游戏名称:小鸟垒窝
游戏名称:切西瓜
游戏名称:吸纸跑
游戏名称:快乐运动喜羊羊
游戏名称:玩鞋盒
游戏名称:躲猫猫
游戏名称:我比球快
游戏名称: 魔毯
游戏名称:猫捉老鼠